Статья боковой панель

Опубликована
30 March 2026
Файлы
PDF
Статистика
Прочитано : 0 Число скачиваний : 0

Основная статья Содержание

Аннотация

Нестрогий и неоднозначный характер определения понятия майндфулнесс предопределяет научную новизну его исследований, что согласуется с востребованностью их результатов практикой широкого круга специалистов помогающих профессий. Майндфулнесс как форма индивидуального сознания включает когнитивный и аффективный компоненты. Рассматривается взаимосвязь майндфулнесс и эмоционального интеллекта как понимания и управления эмоциями. Майндфулнесс (в понимании авторов методики – осознанность и внимательность) определяется как целостный конструкт и как совокупность факторов, и соотносится с эмоциональным интеллектом в парадигме черт личности и способности. Определена иерархия выраженности структурных компонентов осознанности и внимательности и видов эмоционального интеллекта. Майндфулнесс значимо коррелирует с эмоциональным интеллектом как чертой личности (общим показателем и шкалами благополучие и самоконтроль), а также с общим, межличностным и внутриличностным эмоциональным интеллектом как способностью.

Ключевые слова

осознанность осознанная внимательность внимательная осознанность эмоциональный интеллект черта личности способность

Детали статьи

Биографии авторов

Александр Павлович Лобанов

доктор психологических наук, Институт психологии УО «Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка», Минск, Беларусь; УО «Гродненский государственный университет им. Янки Купалы», Гродно, Беларусь

Наталия Валерьевна Дроздова

кандидат психологических наук, доцент, Институт психологии  УО «Белорусский государственный педагогический университет  им. Максима Танка», Минск, Беларусь

Анжела Николаевна Певнева

кандидат психологических наук, доцент, УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», Гродно, Беларусь

Как цитировать
[1]
Лобанов, А.П., Дроздова, Н.В. и Певнева , А.Н. 2026. Майндфулнесс и эмоциональный интеллект студентов-психологов. Учёные записки Института психологии РАН. 6, 1(18) (мар. 2026), 27–33.
Скачать ссылку
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Литература

  1. Ветерок Е.В., Зиновьев Л.В. Теоретические аспекты изучения феномена осознанности в современной науке // Смальта. 2019. № 1. С. 15–22.
  2. Греков И.М. Развитие и интерпретация идей Г.И. Гурджиева в работах его последователей // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2013. № 1. С. 16–21.
  3. Гусельцева М.С. Осознанность как фактор устойчивости личности в меняющемся мире // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2024. Т. 14. Вып. 3. С. 414–433. DOI: https://doi.org/10.21638/spbu16.2024.302
  4. Дроздова Н.В., Лобанов А.П., Зданко Е.Д. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и осознанности у студентов-психологов // Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки: сб. науч. ст.: в 4 ч.; ред. кол. В.А. Гайсёнок [и др.]. Минск: РИВШ, 2025. Ч. 3. С. 86–92.
  5. Дубков В.Ф. Психология осознанности: монография. Москва: Знание-М, 2024.
  6. Крюкова Е.А., Шестова М.А. Эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека: черта или способность? (адаптация краткой версии опросника TEIQue SF) // Национальный психологический журнал. 2020. № 3(39). С. 18–30.
  7. Лангер Э. Mindfulness. Главная книга о том, как осознанность помогает улучшить все сферы жизни. Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2024.
  8. Лобанов А.П., Дроздова Н.В., Грицевич К.С. Культурный и политический интеллект и осознанность у студентов-психологов // Высшая школа. 2025. № 3. С. 3–6.
  9. Лобанов А.П., Радчикова Н.П., Айсмонтас Б.Б., Воронова А.В. Эмоциональный интеллект: к проблеме операционализации понятия в контексте эмпирического исследования // Вестник Полоцкого гос. ун-та. Серия Е «Педагогические науки». 2017. № 7. С. 69–74.
  10. Люсин Д.В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: ЭмИн // Психологическая диагностика. 2006. № 4. С. 3–22.
  11. Митина О.В., Леонтьев Д.А., Александрова Л.А., Костенко В.Ю., Кошелева Н.В. Осознанность в структуре саморегуляции: структура и психодиагностические возможности методики оценки осознанного присутствия (МООП) // Психологические исследования. 2021. Т. 14. № 76. C. 7.
  12. Мошкин А.Н. Синтез культур и квазиисторическая традиция в учении Георгия Гурджиева // Via in tempore. История. Политология. 2021. № 48(1). С. 211–229. DOI: 10.52575/2687-0967-2021-48-1-211-229
  13. Пуговкина О.Д., Шильникова З.И. Концепция mindfulness (осознанность): неспецифический фактор психологического благополучия // Современная зарубежная психология. 2014. № 2. С. 18–28.
  14. Сигел Д. Внимательный мозг: Научный взгляд на медитацию. Изд-во: Манн, Иванов и Фербер, 2016.
  15. Томпсон М. Философия науки. Пер. с англ. А. Гарькавого. Москва: ФАИР-ПРЕСС, 2003.
  16. Юматова Н.М., Гришина Н.В. Осознанность (mindfulness): Психологические характеристики и адаптация инструментов измерения // Психологический журнал. 2016. Т. 37. № 4. С. 105–115.
  17. Bishop S.R., Scott L., Mark S.S., Carlson L., Car-Mody J., Zindel, V.S. Mindfulness: A Proposed Operational Definition // Clinical Psychology: Science & Practice. 2004. Vol. 11(3). P. 230–241.
  18. Keng S.-L., Smoski M.J., Robins C.J. Effects of mindfulness on psychological health: A review of empirical studies // Clinical Psychology Review. 2011. Vol. 31(6). Р. 1041–1056.